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他失望的看着自己眼前的(de )石头，有点不明白为什么平(píng )时练得好好的技能，此时此(cǐ )刻却是一点效果都没有呢。 不(bú )管是电系技能还是火系技能(néng )，在后面都有一个图标，不(bú )过是隐藏在后面，无法看清(qīng )楚(chǔ )究竟是什么技能，只有用技(jì )能点点开之后才有具体的说(shuō )明。 在机器人教师介绍完之(zhī )后，陈天豪就把系统中关于学(xué )校的详细信息共享给林森他(tā )们几个管理层。 陈天豪一直(zhí )在一旁观看，可是他没发现(xiàn )这(zhè )些数字是怎么计算的，如果(guǒ )是按照蓄力强度来讲，第一(yī )个测试人员的数字比大部分(fèn )人(rén )员的都要高。 林森也是急得(dé )如热锅上的蚂蚁，急得团团(tuán )转，他虽是这片区域的管理(lǐ )人员，可他也是一名新人，对(duì )于这种状况举手无措，毫无(wú )办法。 看来系统也解锁了这(zhè )种模式，他早就想拥有其他(tā )技(jì )能了，电球攻击是他想到的(de )，唯一一个简单的技能，不(bú )是他不想一些华丽的技能，只(zhī )是他心有余而力不足，后来(lái )又一直关注着其他事情。 教(jiāo )师沉稳的介绍着，关于学校(xiào )的(de )点点滴滴一一呈现在后面跟(gēn )着的林森众人心里。 当所有(yǒu )信息收集完毕之后，机器人(rén )教师才会根据各人的知识能(néng )力(lì )分班，集中讲课。 每个人都(dōu )开始酝酿自己的攻击魔法，人类使用的是电系魔法，翼(yì )人(rén )则用得是火系魔法。 人数太(tài )多，不利于知识的掌握，就(jiù )如大学时期一样，一些比较(jiào )普(pǔ )通、无关紧要的课程则是在(zài )一个大教室讲课，而重要的(de )基础课程，则是在小教室讲(jiǎng )课。